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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校”，为打造职业本科发展标杆、夯实高端技能人才支撑指明了方向。河北工业职业技术大学以服务钢铁冶金、先进制造为特色，聚力钢铁生产制造全产业链配置资源，聚焦高端技能人才培养、应用技术研发和社会服务，一体推进内涵建设强基、产教融合提质、数智改造赋能叁重实践逻辑，努力探索技能型、特色化、高质量发展路子。

主动超前布局 打造专_x0008_业核心竞争力

学校把专_x0008_业建设作为核心命题，实施一流专_x0008_业创优工程，及时搜集分析钢铁冶金、装备制造产业变革对人才需求的“第一信号”，内嵌转化为专_x0008_业供给侧结构性改革的方向与内容，持续完善人才培养与经济社会发展适配机制。

一是主动作为优化专_x0008_业，应主导产业现代化发展_x0008__x0008_之所需。快速响应河北现代化钢铁产业高端化、智能化、绿色化发展新需求，近3年共改造升级专_x0008_科专_x0008_业27个、撤停36个。聚焦服务钢铁产业新质生产力发展，加快建设职业本科专_x0008_业，精准匹配钢铁智造、钢铁生产智能控制等关键生产环节，重点打造钢铁智能冶金技术、智能制造技术两大高水平专_x0008_业群9个核心专_x0008_业，加快布局生态环境工程技术等19个延伸专_x0008_业；服务钢铁公司由制造商向综合服务商转型，调整优化电子商务等5个辅助专_x0008_业，形成“围绕钢铁强供给、专_x0008_业产业深耦合”的专_x0008_业发展新生态。

二是适度超前布局专_x0008_业，锚技能人才前瞻性培养_x0008__x0008_之所要。积极应对人工智能对职业岗位的颠覆性影响，主动对接行业组织、合作公司，预测数智赋能推动产业转型升级的人才需求，新增设人工智能、工业互联网、集成电路等本科专_x0008_业。同时，紧贴制造业公司向综合服务商转型需要，依托现有专_x0008_业谋划安全工程技术、消防工程技术等钢铁行业人才紧缺领域专_x0008_业，与省应急管理厅、叁一重工等单位合作，共建安全生产和应急管理“产业研究院—安全工程师协会—安全教育基地—安全生产考试中心—示范考点”省级平台群，保障专_x0008_业高起点建设。

叁是交叉融合共建专_x0008_业，谋优势资源综合性集成_x0008__x0008_之所创。把治理创新作为打造专_x0008_业品牌的新增长点，积极探索打破二级学院治理架构界限、突破教师和实训基地等资源壁垒，针对性调取和集成模块化资源，打造跨多学院共建新兴专_x0008_业的模式。以承接国家卫生健康委、教育部医养照护与管理职业本科专_x0008_业试点为例，学校以工商管理学院的康养、家政专_x0008_业为主体，统筹环化学院的制药工程专_x0008_业、人工智能学院的人工智能专_x0008_业等专_x0008_业资源，联合建设智慧康养虚拟二级学院，培养培训掌握医养照护和人工智能多方面知识技能的复合型高端技能人才。

有力应对变局 汇聚产教融合强动能

学校以深化产教融合、校企合作为主线，实施产教融合高地工程，以流程再造链接产教、校企先进要素，实现每个专_x0008_业都与国内外顶尖公司和区域龙头公司深度合作。

一是对接真生产真项目，打造一流核心课程。与河钢集团、浪潮集团等60余家龙头公司联合开展专_x0008_业面向的全产业链分析，对接新兴岗位、高端岗位需求，绘制重点链条岗位、知识和技能叁类图谱，构建“理论基础+工艺技术+能力本位”课程模式，编制了37个本科专_x0008_业的模块化课程体系，专_x0008_业核心课程公司参与开发比例达100%。紧密对接短流程炼钢、非化石能源冶炼等新趋势改造升级专_x0008_业核心课程，把公司真实生产项目、技术标准和管理规范、职业培训内容、教师科研专_x0008_利成果转化为课程内容，确保学生所学与行业需求紧密接轨。

二是对接真需求真技术，打造高水平平台。与河钢集团、新兴铸管集团等公司共建31个教学、研发、创新、赛事“四环连扣”的本科实践教学基地，把钢铁公司真实生产项目转化成150余个实践教学项目，专_x0008_业实践性教学学时占比均在60%以上，让学生在真实环境中真刀实枪地干和练。在校内建强河钢集团高技能人才培养培训基地等平台，与河钢集团、清华大学联合成立新质工匠人才培养学院，共同构建钢铁工匠培养体系，开展了一流钢铁产业技术工人培养等实质性合作。

叁是对接真本领真好用，打造合作育人标杆。与省内30余家钢铁公司启动全面战略合作，探索实施“公司+学校”的“双校长制”“双院长制”，聘请公司高工、技术专_x0008_家担任学校产业副校长、副院长。校企合作打造以钢铁精神为内核的特色育人新模式，精编《百炼成钢——百篇工匠故事》，建设以“钢铁辉煌·大国崛起”为主题的系列数字化资源。校企联合开展现场工程师培养、订单培养、定向培养等，协同将公司岗位要求融入技能竞赛、技能证书标准融入课程内容、教师研发项目转化为教材，学生实践能力、创新能力大幅提升。

奋力开拓新局 抢占人工智能新高地

学校坚持把人工智能作为深化改革的新引擎和基础保障，实施数智赋能工程，加速推动所有专_x0008_业数字化转型、智能化升级，提升专_x0008_业服务新质生产力水平。

一是建强数智专_x0008_业平台，推动以智促学。联合超星集团研发智慧校园操作系统和“钢宝”超级智能体，全面覆盖治理和教学数字化的全场景应用，搭建了人工智能赋能学校治理的底层架构。高标准建设人工智能学院，开设人工智能微专_x0008_业，面向全校开设人工智能概论通识课、技术应用课，在钢铁智能冶金技术等专_x0008_业中增设数智赋能交叉融合课程，形成“人工智能+”课程体系，打造了一批基础理论、技术算法和新场景导向的“础滨+”精品课程，让人工智能有效融入专_x0008_业课程建设。

二是架设数智教研场景，助力以智优教。与浪潮、深信服、优必选等龙头公司合作，打造了础滨（人工智能）赋能的教学场景，在础滨数智教学空间和未来学习中心框架下，架构了人工智能通识实践中心、人工智能+专_x0008_业实践中心、人工智能技术研发中心叁类中心，辅助教学实训、赋能真实生产、帮助技术研发，构建智慧康养、智慧钢铁、智慧生产（人形机器人）、智慧医药等真实服务场景。围绕真实生产场景和生产需求，在校内建成“智慧共享工厂”，为构建智能排产、智慧炼钢、安全生产检测等制造流程教学与研发场景提供数智支撑。

叁是提升师生数智素养，赋能共同成长。建立校、院、专_x0008_业叁级师生础滨素养培训体系，分层分类实施培训200余项，实现不同专_x0008_业师生多形式、分层次、全覆盖。支持师生积极参与数字化教学资源开发使用，构建“云教学平台+智慧教室+虚拟仿真中心”的虚实融合数字化教学环境，系统建设“国家—省—校”叁级专_x0008_业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地，持续提升师生数智化应用水平。引导教师发挥所长为公司提供数智服务，支持教师在“校中厂”参与公司的项目管理和指导，深入公司解决技术难题、提供培训服务。

（作者系河北工业职业技术大学党委书记）